Aproximaciones en la Arquitectura Sustentable

Pedro Serrano Rodríguez

RESUMEN

El artículo hace un análisis en torno a lo que se entendería por
arquitectura sustentable, a partir de las responsabilidades en el tiempo que
debiera asumir el arquitecto en función de su obra, desde que esta se concibe,
hasta que esta posiblemente desaparezca, se deconstruya o simplemente se
demuela. Todo esto en términos de lo que políticamente se entiende por
desarrollo sustentable, equitativo y solidario. Vale decir propone la existencia de
un deber social ambiental y político en lo que se considera la arquitectura
sustentable.

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Nuevo Modelo de Cálculo de Areas Verdes en la Planificación Urbana desde el punto de vista de la Densidad Habitacional

Francisco Bascuñán Walker, Paz Walker Fernández, Juan Mastrantonio Freitas

RESUMEN

El objetivo del trabajo presentado fue reformular la relación de área construida y área
verde Chilena según los estándares internacionales Europeos. Se estudio la mecánica
actual de determinación de superficie de área verde en Chile y se comparó con los
estándares españoles, elaborando una nueva formula que relaciona directamente la
densidad habitacional con la superficie de área verde requerida. El estudio mostró que
los resultados de superficies de área verde son de tal envergadura que requieren
asociarse a parques comunales e intercomunales. Basados en los resultados del estudio
se concluye que para cumplir con las superficies requeridas según la densidad
habitacional los loteos nuevos deben contemplar su participación en proyectos de parques
urbanos o comunales para garantizar el derecho de áreas verdes de los nuevos
habitantes.

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Indicadores de Diversidad e Integración Socioeconómica de Ciudadanos en Espacios Urbanos de Uso Público

Francisco Bascuñán

RESUMEN

El objetivo del presente estudio fue confeccionar indicadores de diversidad e integración
socioeconómica para evaluar espacios urbanos y promover soluciones sustentables para favorecer la diversidad e integración. El índice de diversidad social (IDS) se construyó a partir de la medición de la distancia porcentual de los diferentes estratos socioeconómicos presentes en un determinado espacio urbano frente a los porcentajes de segregación de la ciudad completa. Los indicadores creados son capaces de mostrar en un solo número porcentual esta distancia y permiten comparar espacios urbanos de distinto uso y escala. La exigencia municipal de un estándar mínimo de diversidad social en espacios urbanos y la posibilidad de compensar déficit con excedentes de otros proyectos, producirá un nuevo negocio inmobiliario basado en beneficios urbanos que fomentan la sustentabilidad social del medio.

Palabras clave : Indicadores de diversidad, integración, socioeconómico, ámbitos de integración.
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5º Seminario Interescuelas

De acuerdo con lo establecido en el cronograma de actividades del Proyecto, este Seminario tendría como objetivo principal determinar QUE LINEAMIENTO VAMOS A ENTREGAR COMO ROMBO A CADA ESCUELA PARA QUE APOYE EN EL PERFECCIONAMIENTO DE SUS DOCENTES y a que competencias apuntamos de modo que el perfeccionamiento sea complementario entre escuelas.
Por lo tanto necesitamos definir la capacitación de académicos para que faciliten el proceso de formación de arquitectos rombo. De aquí podemos obtener la ruta crítica básica y el lineamiento necesario para los perfeccionamientos docentes a realizar.
A través de estas definiciones es que buscamos sistematizar el cruce entre la práctica real de la arquitectura y las metodologías usadas en taller.
Hemos propuesto denominar este seminario como: “Entre la práctica de la Arquitectura y las metodologías de Taller: Aprendizaje basado en problemas”.
Esperamos dar a este Seminario un carácter crítico-propositivo para abrir debate con respecto a dos temas: el primero sobre las competencias como metodología de evaluación del aprendizaje en la carrera de Arquitectura y el segundo en relación al aprendizaje basado en problemas.

Pensamos que el problema de la sustentabilidad a resolver en la arquitectura constituye un problema de complejidad, por tanto una primera gran capacidad para desarrollar el tema es justamente a través del pensamiento complejo. Este a su vez se relaciona con el sistema de aprendizaje basado en problemas, que busca integrar la solución de un conjunto de problemáticas a la resolución de un proyecto.

En el seminario anterior organizado por la Universidad de Talca, el invitado Ed van Hinte, dejó planteado siete principios de la sustentabilidad, por lo tanto sería interesante retomar estos puntos y con la especificidad y enfoque de cada escuela se pueda construir una ruta crítica que permita instalar en el alumno estos principios.

Carolina Carrasco
Coordinadora Local USM, MECESUP USA 0604